私は高校生の時から、「実験」と「研究」という言葉に興味があり、この大学の応用化学コースに入学しました。研究室に配属されるまでの3年間に化学の「基礎」や「現状」を学び、環境問題にかかわる研究も取り扱う、化学工学研究室への配属を希望しました。研究室では、再生可能エネルギーであるバイオエタノールについての研究を行っております。当研究室では国内外の学会への発表を積極的に行っており、大学院2年生の時にはチェコの学会で英語にて発表しました。学部4年生の人たちが3人も学会参加を決意してくれて、4人での海外学会となりました。現地では発表はもちろん、学部4年生も現地の方々と英語でコミュニケ－ションをとったり、おいしい食事や文化に触れたりと私自身含めてとても良い経験になりました。

受験生の皆さんのなかには、何がしたいか決まっている人もいれば、なんとなく大学には行っておこうかなと思っている人もいると思います。そんな皆さんへの私からのアドバイスとしては、「チャンス」に積極的に飛びついてください。大学生活では様々なところにチャンスが隠れています。日常生活にもありますし、教授から突然「やってみない？」と声がかかることもあると思います。そんな時、「はい！やってみたいです。」と言ってチャンスに飛びついてみることで、貴重な経験や、思いにもよらない出会いをすることができると思います。私は大学院で専門知識のみならず、出会いや経験から学び、自信をもって社会に飛び立つことができるなと感じております。

　理科の教員を目指すきっかけは、恩師である理科の先生の影響が大きいです。最初は勉強が苦手で、特に理科はあまり得意ではありませんでした。しかし、先生の授業で実験や観察を通じて化学の面白さに気づき、その瞬間に心がワクワクしました。その楽しさを今度は自分が生徒たちに伝えたいという思いが芽生え、教員を志すようになりました。また、受験で悩んでいたときに先生が親身に相談に乗ってくれ、その優しさに触れ、私も生徒に寄り添える教員になりたいと強く感じました。

大学では教職課程を履修するために多くの授業を受け、時には辛いこともありましたが、大学のサポートや仲間たちと支え合いながら乗り越えることができました。研究室での経験を通じて、目標設定や実現方法、報告・連絡・相談の重要性を学び、これらの経験は今後の教員生活に大いに役立つと感じています。母校での教育実習も、お世話になった先生方に再会できるよい機会となると思います。

この大学には、自分の夢を実現するための環境が整っており、教職ゼミやチャレンジ奨学生制度などのサポートも充実しています。理科の教員免許を取得し、応用化学の知識を活かして、生徒に化学の楽しさや魅力を伝える教員として成長していきたいと考えています。卒業後は教員として、生徒一人ひとりの想いを大切にし、共に成長できるような指導をしていきたいと思っています。

教員を目指す受験生には、さまざまな“大人”と話をして視野を広げることが大切です。自分の将来について多くの意見を聞き、選択肢を増やすことで、より明確な目標を持って進むことができるでしょう